解放軍邊防學(xué)院深化教學(xué)改革，著眼培養(yǎng)學(xué)員綜合能力素質(zhì)，組織形式多樣、內(nèi)容豐富的第二課堂活動。

觀看了去年“９·３”大閱兵后，這個學(xué)院的學(xué)員們豪情滿懷。學(xué)員六隊(duì)趁熱打鐵，組織開展了以“講一個抗日故事”“解讀一位抗戰(zhàn)英雄”“唱一首抗日紅歌”“賞析一部抗日電影”“頌一首抗日詩詞”為內(nèi)容的“五個一”活動，在活動中學(xué)員緬懷先烈，在沉思?xì)v史中樹牢強(qiáng)軍興軍的使命責(zé)任意識。

“能打仗，打勝仗”，理想信念是支撐，能力素質(zhì)是保證。第二學(xué)員大隊(duì)配合第一課堂教學(xué)，在８節(jié)課之外開展相關(guān)理論實(shí)踐活動，助力學(xué)員打仗能力的培養(yǎng)。

在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)期間，學(xué)員六隊(duì)教導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)大家在訓(xùn)練時情況設(shè)置過于簡單，使得戰(zhàn)術(shù)演練沒有“戰(zhàn)味”。于是決定籌劃一次戰(zhàn)例研討會，讓學(xué)員在活動中感受真實(shí)戰(zhàn)場情況。在選取戰(zhàn)例時，翻閱了眾多戰(zhàn)例研究類書籍，最后選取中國人民解放軍第５７４團(tuán)４連７班煤山進(jìn)攻戰(zhàn)斗。學(xué)員們在戰(zhàn)例研討中發(fā)現(xiàn)，雖然是一次小規(guī)模戰(zhàn)斗行動，但情況極其復(fù)雜，并不像課堂中自己設(shè)置的那樣簡單，從而加深了對實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的認(rèn)識。

作為未來的指揮員，能參善謀是最基本的素質(zhì)，也是院校培養(yǎng)的重點(diǎn)。學(xué)院將技能培養(yǎng)融入日常的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合實(shí)際組織學(xué)員進(jìn)行參謀技能的小評比、小競賽。在學(xué)員六隊(duì)俱樂部，有一塊“展示牌”，上面每天都會更新在前一天評比中獲得優(yōu)秀的標(biāo)圖作業(yè)。大隊(duì)每月還組織一次參謀技能比武，對本月的技能學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次綜合評比，評比結(jié)果記入學(xué)員的量化成績。這種引導(dǎo)加壓的教育測評方式，使學(xué)員對參謀技能的掌握日益熟練。

一系列第二課堂活動的開展，有效提高了學(xué)員的綜合素質(zhì)。調(diào)查顯示，在該院的歷年畢業(yè)生中，９５％能夠迅速適應(yīng)基層部隊(duì)，８０％能夠快速參與到部隊(duì)工作中，并獲得用人單位的好評。