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通過(guò)國(guó)內(nèi)正規(guī)的預(yù)科項(xiàng)目，學(xué)生可以較好地適應(yīng)留學(xué)生活。資料圖片

適合人群：適合自理能力相對(duì)較差，還沒(méi)有為留學(xué)做好準(zhǔn)備，希望能夠節(jié)省開(kāi)支的學(xué)生。

近年來(lái)，隨著中國(guó)留學(xué)生的日益增多，不少社會(huì)組織、教育機(jī)構(gòu)會(huì)和國(guó)外的高校合作，把預(yù)科項(xiàng)目引入國(guó)內(nèi)，中國(guó)學(xué)生可以在本土接受預(yù)科教育，做好與國(guó)外本科教育的銜接。專家指出，非院校自辦的預(yù)科項(xiàng)目，質(zhì)量參差不齊，對(duì)家長(zhǎng)而言也比較難判斷。家長(zhǎng)可以從該項(xiàng)目的辦學(xué)歷史、與大學(xué)的關(guān)系、課程安排等方面進(jìn)行考察，在選擇上要盡量避免急功近利。

提到預(yù)科，大部分留學(xué)生并不會(huì)陌生，這是國(guó)外很多高校為國(guó)際學(xué)生提供的銜接課程。“從目前中國(guó)學(xué)生的水平來(lái)看，大多數(shù)人直接進(jìn)入本科學(xué)習(xí)存在一定困難，一部分通過(guò)自身努力可以跟上教學(xué)進(jìn)度，但也有一些人很難完成學(xué)業(yè)。”北京留學(xué)服務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)桑澎指出，中外教育畢竟存在差異，預(yù)科是必要的，特別是本科學(xué)制是3年的國(guó)家，預(yù)科就更有必要。家長(zhǎng)最好選擇正規(guī)大學(xué)辦的預(yù)科。

不過(guò)，國(guó)外大學(xué)舉辦的預(yù)科教育一般都是在本土進(jìn)行，語(yǔ)言水平不高的學(xué)生剛?cè)タ赡軙?huì)面臨一些困難。隨著中國(guó)留學(xué)生的日益增多，不少社會(huì)組織、機(jī)構(gòu)便把一些預(yù)科項(xiàng)目引入國(guó)內(nèi)。

比如2012年新東方就與澳大利亞蒙納士大學(xué)獨(dú)家合作，把其預(yù)科項(xiàng)目引入中國(guó)。北京新東方蒙納士大學(xué)國(guó)際預(yù)科項(xiàng)目負(fù)責(zé)人宋丹介紹，該預(yù)科項(xiàng)目只是地理位置上不同，其他方面基本上一模一樣，蒙納士大學(xué)還會(huì)派教學(xué)總監(jiān)常駐新東方，以保證師資和教學(xué)質(zhì)量。

宋丹解釋，在國(guó)內(nèi)讀預(yù)科的好處是家長(zhǎng)會(huì)更放心，總體費(fèi)用也更低，而且教學(xué)也會(huì)針對(duì)中國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。據(jù)了解，目前國(guó)內(nèi)部分機(jī)構(gòu)也開(kāi)辦了類似的項(xiàng)目，國(guó)別、院校不盡相同，課程設(shè)置也會(huì)有差異，如澳際教育引入了新南威爾士大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目。

此外，有些社會(huì)組織也會(huì)在國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)預(yù)科項(xiàng)目，比如英國(guó)北方大學(xué)聯(lián)合會(huì)(NCUK)就在中國(guó)開(kāi)設(shè)了學(xué)習(xí)中心教授國(guó)際預(yù)科課程，學(xué)生在申請(qǐng)其會(huì)員大學(xué)時(shí)會(huì)有一定優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，并不一定所有社會(huì)組織或機(jī)構(gòu)在國(guó)內(nèi)舉辦的預(yù)科項(xiàng)目都具有高質(zhì)量，或者學(xué)生有更便捷的上升途徑，家長(zhǎng)在為學(xué)生選擇時(shí)還是要多考察，多比較，可以從該項(xiàng)目的辦學(xué)歷史、與大學(xué)的關(guān)系、課程安排等方面來(lái)考慮。

■ 案例

通過(guò)一年預(yù)科提高能力找到自信

●陳迎鍶，新東方蒙納士大學(xué)國(guó)際預(yù)科項(xiàng)目學(xué)生

上高中時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是特別好。機(jī)緣巧合，我在高二時(shí)就聽(tīng)說(shuō)過(guò)新東方蒙納士大學(xué)國(guó)際預(yù)科項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)就想看高考成績(jī)?cè)趺礃樱绻煽?jī)不理想可以考慮去留學(xué)。結(jié)果，去年高考我的成績(jī)上不了自己理想的大學(xué)，于是考慮出國(guó)。

我開(kāi)始想去美國(guó)，因?yàn)槠綍r(shí)看美劇很多。后來(lái)隨著對(duì)澳洲的了解加深，就想去澳洲黃金海岸，去布里斯班或者墨爾本。

根據(jù)自己當(dāng)時(shí)的情況，肯定要先讀預(yù)科，提升能力。澳洲本科是3年，并不會(huì)影響自己的畢業(yè)時(shí)間。我考慮過(guò)直接去澳洲讀預(yù)科，但感覺(jué)自己各方面的能力不是很夠，如果能在國(guó)內(nèi)讀預(yù)科，可能會(huì)有一個(gè)比較好的銜接過(guò)程。在更深入了解了新東方蒙納士大學(xué)國(guó)際預(yù)科項(xiàng)目后，我決定在國(guó)內(nèi)讀這個(gè)預(yù)科項(xiàng)目。

高考后開(kāi)始讀預(yù)科項(xiàng)目，心里還是有些忐忑，因?yàn)榛臼侨⑽氖谡n，上課的模式和感覺(jué)也和高中不一樣。

我選擇的是文科方向，需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)4門課程，共有兩個(gè)中教、兩個(gè)外教。課程采用小班教學(xué)，每個(gè)班只有十幾個(gè)學(xué)生，老師覆蓋面廣，師生互動(dòng)比較多。在學(xué)習(xí)上比較重視平時(shí)成績(jī)，老師教學(xué)安排、布置任務(wù)很合理，大家也會(huì)相互照應(yīng)，學(xué)習(xí)并不會(huì)很累。相比國(guó)內(nèi)高中學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這種學(xué)習(xí)更適合自己，也更能發(fā)掘我的潛力。

英語(yǔ)和數(shù)學(xué)在高中都有接觸，國(guó)外的數(shù)學(xué)會(huì)比國(guó)內(nèi)的簡(jiǎn)單一些，主要障礙在于語(yǔ)言詞匯。經(jīng)濟(jì)和會(huì)計(jì)課程高中幾乎沒(méi)有接觸過(guò)，陌生詞匯比較多，開(kāi)始時(shí)會(huì)有些吃力，熟悉之后就會(huì)輕松很多。

每個(gè)班會(huì)有兩個(gè)助教，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，晚上助教會(huì)把白天的課用中文再講一遍，幫助學(xué)生過(guò)渡。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己的能力提高了很多，找到了自信，最后的成績(jī)也不錯(cuò)。最終，我被自己心儀的墨爾本大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)錄取。

對(duì)于想通過(guò)預(yù)科去留學(xué)的學(xué)生，我建議雖然預(yù)科課程會(huì)相對(duì)輕松，但自己一定不要放松，要提升自己的語(yǔ)言水平和能力，出國(guó)后就要靠自己了。此外，學(xué)生自己一定要有留學(xué)的愿望，而不要被父母逼迫。

■ 項(xiàng)目推薦

北歐本科項(xiàng)目

為北歐留學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)

該項(xiàng)目前身是清華大學(xué)北歐本科項(xiàng)目，從今年起由瑞典中國(guó)文化教育協(xié)會(huì)（SCCEA）主辦，并授權(quán)北京清北歐華教育咨詢有限公司運(yùn)作。北歐本科項(xiàng)目將為前往瑞典、芬蘭等北歐大學(xué)進(jìn)行本科階段學(xué)習(xí)的一年制預(yù)備課程，共分為兩個(gè)學(xué)期，全英文授課。所有課程及住宿都在清華大學(xué)內(nèi)進(jìn)行。

據(jù)項(xiàng)目相關(guān)負(fù)責(zé)人喬攀介紹，北歐大學(xué)具有學(xué)制短、費(fèi)用低、教學(xué)質(zhì)量高的特點(diǎn)。瑞典各個(gè)大學(xué)都能提供獲得國(guó)際認(rèn)可的高質(zhì)量的大學(xué)課程，學(xué)費(fèi)大多在6萬(wàn)-9萬(wàn)元/年，生活費(fèi)用平均在5萬(wàn)元/年。芬蘭大學(xué)學(xué)費(fèi)全免，生活費(fèi)用和瑞典接近。

“課程第一學(xué)期以雅思學(xué)習(xí)為主，第二學(xué)期課程包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)商業(yè)研究、學(xué)術(shù)交流等。”喬攀介紹，授課團(tuán)隊(duì)由瑞典外教和中國(guó)教師組成，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，可不斷夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，補(bǔ)齊與國(guó)外學(xué)生相比較而欠缺的學(xué)術(shù)背景知識(shí)。SCCEA還將為全部前往瑞典的學(xué)生，提供不同額度的獎(jiǎng)學(xué)金支持。

據(jù)了解，該項(xiàng)目今年計(jì)劃在全國(guó)招收30人，項(xiàng)目學(xué)員須是應(yīng)往屆高三畢業(yè)生，且達(dá)到各省市最低本科錄取分?jǐn)?shù)線，高考英語(yǔ)成績(jī)?cè)诩案窬€以上，有雅思、托福成績(jī)優(yōu)先錄取。有文藝、體育特長(zhǎng)或市級(jí)以上三好學(xué)生等，也可以獲得優(yōu)先錄取機(jī)會(huì)，或適當(dāng)放寬條件。

新東方蒙納士大學(xué)國(guó)際預(yù)科項(xiàng)目

可申請(qǐng)澳洲八大名校

該項(xiàng)目于2012年由新東方教育科技集團(tuán)與澳大利亞蒙納士大學(xué)在中國(guó)獨(dú)家合作開(kāi)設(shè)。

新東方蒙納士大學(xué)國(guó)際預(yù)科項(xiàng)目是與蒙納士大學(xué)澳洲校區(qū)、印尼校區(qū)、馬來(lái)西亞校區(qū)和斯里蘭卡校區(qū)的預(yù)科項(xiàng)目全球同步的，采用標(biāo)準(zhǔn)一致的課程結(jié)構(gòu)、入學(xué)條件及考試測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，課程及成績(jī)獲澳洲所有高校的認(rèn)可，可獲得蒙納士大學(xué)強(qiáng)有力的學(xué)術(shù)及招生支持。學(xué)生通過(guò)該預(yù)科項(xiàng)目，即可申請(qǐng)蒙納士大學(xué)，也可申請(qǐng)澳洲八大名校及其他學(xué)校。

該項(xiàng)目有1月和7月兩個(gè)入學(xué)時(shí)間，學(xué)制一年，共分為兩個(gè)學(xué)期，提供7門課程，其中數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是必修課，此外還有會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)、物理、化學(xué)、生物。學(xué)生需要根據(jù)專業(yè)再選修兩門，每個(gè)學(xué)期共需學(xué)習(xí)4門。每學(xué)期課程考核包括三到四次評(píng)估考試以及期末考試，期末考試成績(jī)只占總成績(jī)一半。

在招生條件上，高二、高三、大一學(xué)生均可，高三畢業(yè)生三年平均成績(jī)不低于65％。學(xué)生還須具有一定的英語(yǔ)水平，雅思至少5.5分(寫作不低于5.5分)或 托福至少52分（寫作不低于19分），無(wú)語(yǔ)言成績(jī)須通過(guò)內(nèi)部測(cè)試。

■ 建議

選擇資質(zhì)可靠的預(yù)科課程

●張笑然，英孚海外游學(xué)留學(xué)部留學(xué)資深課程顧問(wèn)

家長(zhǎng)和學(xué)生要盡可能選擇資質(zhì)可靠、歷史悠久的留學(xué)教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校所開(kāi)設(shè)的預(yù)科課程，因?yàn)轭A(yù)科課程很大程度上是在為學(xué)生將來(lái)在海外的發(fā)展鋪設(shè)道路，只有資質(zhì)可靠、歷史悠久才能最大程度上保證課程質(zhì)量和學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。

學(xué)生在正式報(bào)名、就讀預(yù)科之前，一定要認(rèn)清自己語(yǔ)言能力的高低。“急功近利”是很多中國(guó)考生和家長(zhǎng)所易犯的通病，希望能以最短的時(shí)間來(lái)達(dá)成期望的效果。所以市面上會(huì)有一些預(yù)科課程為了迎合家長(zhǎng)和考生的心理，刻意縮短課程時(shí)間，但學(xué)生若是錯(cuò)誤估計(jì)自己的語(yǔ)言能力，進(jìn)入這樣預(yù)科課程的學(xué)習(xí)，課程結(jié)課時(shí)考核達(dá)不到學(xué)校錄取的要求，就會(huì)錯(cuò)過(guò)當(dāng)年的申請(qǐng)季。

此外，目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上有很多海外預(yù)科課程都是以語(yǔ)言能力提升為主，而中國(guó)學(xué)生想要進(jìn)入海外高校進(jìn)行本科學(xué)習(xí)并順利畢業(yè)、取得學(xué)位，所需要提升的絕不僅是語(yǔ)言能力，更重要的還有學(xué)術(shù)思維方式、學(xué)術(shù)研究技巧等學(xué)術(shù)能力，這些都是國(guó)內(nèi)中學(xué)教育所欠缺的。所以預(yù)科課程不僅僅要提升學(xué)生語(yǔ)言能力，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力加以準(zhǔn)備。

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